📄整理～做錯四件事,讓孩子不愛閱讀❌
- 郁君 孔
- 2020年7月4日
- 讀畢需時 9 分鐘
🗓快有兩個禮拜的時間，小幫手忙於工作與家庭間😵（前陣子端午連假一定要陪家人的啊.....😂） 所以這段時間，即使心中有好幾件想分享＆整理給大家的資訊 都因為擠壓不出時間...而擱置了😨小幫手真的是感到非常的抱歉🤣🤣😭 近期最想整理分享給大家的...其實是上個月小幫手邀大家一塊 follow 王宏哲老師的一則直播
🎬『做錯四件事 讓孩子不愛閱讀』
https://www.youtube.com/watch?v=jKHuvJUtP94 ⬆️（沒時間看的話...就看小幫手整理的重點囉😆）⬇️
直播中...王老師分享了很多關於培養＆建立閱讀習慣需注意的方法與重點👍
這跟小幫手在工作中～遇到很多家長提到培養閱讀～過程中遇到的狀況V.S情境 幾乎一樣
所以小幫手覺得一定要幫大家把重點整理一下，
提供給想建立＆培養閱讀習慣的爸爸媽媽們，
可以做為每個階段（年齡）大致的『框架』依循參考 ※（之所以會用『框架』來形容：是因為每個孩子其實都還是有各自相異的性格存在（相信爸爸媽媽最清楚）...建議方式當然指的是大架構...實際上只要家長從中，用心去變化..相信一定可以更完美的協助小朋友建立好閱讀習慣與喜好的）
（前言）
📚閱讀力為什麼很重要？
從小若沒有好的閱讀習慣，到小學時"閱讀理解”差，學習上就會影響到成績 ，
（簡單說～“容易”看不懂題目意思😭（尤其～現在以素養導向活化的出題方式）小朋友在作答時...當然就容易作答錯誤..而影響成績😱）
所以～閱讀能力非常重要!!
好的閱讀力，就能有好的學習能力! （事實上也等於成長時期的自學能力或解決問題的能力喔👍）
建立閱讀習慣，需從小培養，而且越早越好....
（閱讀從0歲就可以開始培養..而每個年齡階段都有建議的引導＆閱讀方式）
💞如何讓孩子，從小喜歡閱讀？
啟動孩子的閱讀動機，閱讀興趣 ？
當孩子不愛閱讀
或是～ 有些孩子雖然父母有引導...但“就是”不愛閱讀（可是對電視 漫畫 電動 就有興趣？！🥴） 又～或者有以下種種的狀況⬇️ （閱讀症頭）：
✅翻沒兩頁...kid 就要跑走了😨
✅喜歡看手機（平板）大於看書 😡
✅只喜歡重複看那幾本 其他的都不想看😅
✅父母不知道挑到的書，適不適合小朋友😕 ✅看書不專心，靜不下來，沒耐心😤 ✅2-3歲的孩子閱讀...一直要自己往下翻...（很心急）...不能等🥵
⛔️在培養閱讀的時候…有哪些狀況一定要留意！避免錯誤呢？
🚫錯誤一：
＃錯過閱讀關鍵期 ～『閱讀三個關鍵期』
『關鍵期1』2歲～大量的探索時期
（“書”也是kid這時期探索的目標之一） 讓kid把“書”當作主要的探索目標，未來才會對這個事務感到興趣，才會喜歡！ [2歲時候繪本是最主要的]
『關鍵期2』中大班（閱讀敏感期）
kid會喜歡開始試著唸書給別人聽 （同時要有接收的對象）
如果有接收的對象...kid就容易對閱讀感到興趣 （所以此時家長的陪讀很重要）
『關鍵期3』小一到小三（閱讀力的爆炸時期）
從圖像/圖畫到認字（圖文混合）進入橋樑書...最後才進入純文字
＃在前面的兩個時期（2歲 ＆ 中大班）建立好基礎，對閱讀產生興趣，那麼後期的閱讀效率就會很高，吸收知識越來越多時，接下來就會更愛閱讀，連成績（學習力）都會被正向的影響👍 ＃三個關鍵期 千萬不能錯過，一旦錯過才想要來培養孩子的閱讀興趣，就要花更多的力氣！！
🚫錯誤二：
＃錯誤的閱讀陪伴方式 ～
EX:有些時候大人在陪伴共讀時，（到底要不要照著書唸呢？）其實沒有標準答案....
會識字的時期...父母沒有照著書念...有時反而會被孩子糾正（孩子感覺沒有照著書念..感覺內容很不完整）
尚未識字時 (而某些孩子小的時候)父母沒有照著書念...孩子反而聽得很高興😆
因此～重點其實不是有沒有照著書念，
反而～重點在有沒有情感交流 ？ 乾唸書? 還是～有互動的閱讀？（這才是最重要的） 書都是大人在選
孩子無法選擇自己要閱讀的書（家中的繪本/童書，孩子是否可以伸手觸及的到？） 孩子 3.4歲以後..最好是要能夠拿到自己要閱讀的書，（就好比玩具的概念，孩子會對自己有興趣的..主動探索）書籍的接觸也是一樣的概念，能自己拿到書籍，而非大人塞給孩子）小小的動作就會差很多) 讓孩子在閱讀的領域中感到可以自己掌控（拿得到書）可以挑選書...這很重要！！
書不一定要全部都念完
（大人的煩惱：感覺孩子唸書唸到一半就要跑掉....）事實上，這問題要看kid的專注力 EX:三歲的孩子 ～閱讀時，大人應該要自己控制時間（約10分鐘）就差不多😊
👑比較厲害的孩子可能可以15-20分鐘左右，但一般來說，三歲階段10分鐘...專注力就算是好的了！ 四歲的孩子...專注力時間約在15分鐘左右
3歲-10分鐘 / 4歲-15分鐘
若以上可以達到...小朋友就算專注力ok沒問題👌👍 （如果沒有達到 就繼續努力一下🤗）
⏳時間之外，重點就是要先協助孩子，建立起『喜歡』 不要一本書...一定堅持要唸到完， 💖（父母需要先做的功課）不論什麼書...可以的話...父母親要先看過一遍 確定一本書如果都照著唸...要花多少時間？
如果一本繪本或童書，父母發現唸完，基本上就會超過基本的年齡時間， 那麼父母就必須在那這本書的內容中...找尋到可以閱讀中斷的時機點（當然～如果小朋友自己就希望可以一直閱讀下去...那麼這情況又另當別論了，代表kid 本來就有動機和興趣，在故事的情境中）
很多孩子在父母唸到一半的時候就想離開～
這時，不用硬逼kid 一定要聽完..留到明天都可以的🤗 （如果父母這時候硬要把一本書念完，反而會讓專注力較不好的孩子，很快就會對閱讀～倒胃口 ） 閱讀千萬不能像在做功課，應該要自然的引導.... 因為kid很敏感，要留意kid的專注力， 硬逼的方式反而會有反效果 ><"
（這種情況同樣出現在引導kid學習講話～有時越逼孩子，反而造成的情緒越多或越限制，越反彈!越不自然，就不跟著做囉😓） 閱讀的領域 要自然引導
🚫錯誤三：
＃選錯書 沒有階段選書 兩歲以下，在選書的時候，不該只有選硬紙板的書，此時還可以選擇，可以操作的書（重點）
🧸兩歲以下的孩子：
書中的圖片（內容中重複的橋段 ：對比明顯的書籍，會讓嬰幼兒（寶寶）的專注力，對於翻到下一頁的內容，形成明顯期待感） 這類型的書...通常寶寶們就會很喜歡 『so～選書很重要』
0-2歲『操作的書/內容包含“重複性橋段”的書』
3-4歲 選擇有『故事性』的書 最好的是..看到圖就可以說故事的書（以大人的角度，不用看到字...僅看到圖，就可以知道那是什麼意思）這類型的書，最適合這個階段！
3.4歲的孩子對於文字還是符號，這件事情的辨識，才剛開始起步，尚未成熟（這時期的孩子就是看圖而已）因此這個階段的選書，孩子看圖就可以看出故事性～那就是最好的，kid 會喜歡這本書『so~看圖很重要』
5-6歲以後 故事性要再多一點（而且這階段的孩子...已經開始認讀字）可以開始給一些『有字的圖畫書 或者童書』同時看圖像＋認讀字
7歲以後～應不設限...科學常識/天文/數學/語言的...只要是日常生活知識型的都可以 ，中年級之後可以開始嘗試接觸『短小說/長篇故事或歷史之類』...等等的書籍，
👑階段選書 真的很重要！！
🚫錯誤四：
＃錯誤的閱讀模式
（💞建議：針對閱讀尚未穩定的孩子～選擇書籍時盡量不要選擇單一性質（種類）的書，以免孩子長久後造成 閱讀偏食）
不愛閱讀的孩子，閱讀模式必須要多元（一種媒材中能包含多種模式👍）
父母可以選擇一份書籍中包含多種閱讀方式的素材＾＾
🧑⚕️王老師以康軒學習雜誌為例：（就是極佳的多元閱讀模式😄👍） ☻主題讀本（包含了大量與日常學習相關的內容：培養生活/自然/品格力）
☻Stame遊戲書 （讓kid 透過遊戲書進行互動）
☻雜誌有聲書（APP/MP3/QR code）以廣播劇場的模式，將當期讀本主題再延伸出去
（當孩子看過書的內容，聽完劇場故事，對整個書中帶給孩子的知識，將會產生更深刻＆鮮明的印象建立在腦海中） ....這也是多元的閱讀模式之一
～6歲前不要讓孩子看太多的螢幕～這會破壞孩子的學習能力～
因此有聲書是另一種很好的輔助閱讀模式
（小幫手補充：有聲書～同時可以刺激強化孩子的想像v.s創造力）
＃康軒學習雜誌 👈（介紹）
📈分齡四階段 培養閱讀力🏆
閱讀階段 給爸媽的建議.....
Kid每一個階段都不一樣（閱讀能力非天生）
要有『三要 』
1要有環境
2要有媒介
3要有階段計畫
階段一
🌟0-2歲『閱讀觀察期』
此時期的寶寶，在觀察大人的閱讀行為（事實上 父母的各種行為...此時期都是寶寶的觀察期）
不用在意初期kid 沒有專心閱讀這件事，而是要由父母刻意透過一些操作書，故意吸引kid
製造一些吸引孩子注意力的行為...讓kid 有機會主動靠過來
觀察期的孩子，只要對父母正在做的事情感興趣...這樣的情況就已經成功一半了，所以父母親不用對於kid不肯乖乖坐在身旁閱讀的情況感到焦慮而給自己太大的壓力喔🤗
（0歲閱讀...越自然越好） 當我們表現出對一本書很有興趣 kid願意靠過來....這就是在激發kid『模仿閱讀』的能力了...
👍給父母的建議： 吸引注意,激發模仿
（吸引kid注意 不會因為一次的活動 就成功吸引kid的注意 一定要經過反覆的 1次/2次/3次....當kid 願意湊過來時 ....代表“成功一半”）
階段二
🌟2-3歲『閱讀連結期』
此時期的kid 開始辨識文字符號（文字也是一種符號）會開始探索『書』
（所以要讓kid能拿得到書）
重點：不同人來進行親子共讀，可以加強kid對書的好感（就像玩玩具...也是大家陪玩）因為這時期...kid處於連結期，所以～當不同人進行陪讀時 kid自己就會主動將感覺做為連結『原來大家都喜歡閱讀這件事的概念』....因此產生了～
kid也會想把這個閱讀活動變成自己的活動之一 👍給父母的建議： 進行互動,情感連結
千萬不要只顧著唸書，沒有跟幼兒互動（若沒有互動，小朋友很快就沒有興趣了）
父母在帶閱讀的過程中，可以用手指著書，引導kid的視線，去看書裡面的每個圖畫 共讀的人，要把繪本中的角色，情續稍微展現一下～ 如果不是很會講故事的媽媽 那麼可以透過『聲音』的大小，也能展現出故事中簡單的戲劇效果＾＾ 這樣也可以讓kid很喜歡（因為kid會覺得有變化，不枯燥） 每看完一段時的時候（與kid並肩合作）可以適時的看看孩子，看看書 跟孩子進行情感上的連結和眼神上的對焦 可以幫助孩子維持專注力同時加強情感上的連結
（手指一下/看看書...看看孩子..這樣的小技巧 是2-3歲的引導方法，只要掌握得好...小朋友也會很有興趣）
階段三
🌟4-5歲『閱讀提問期』
這個階段的kid 正在求知期（非常多的為什麼？？？）
此時期的語言表達快速上升 所以如果這個時期的家長能結合閱讀素材＆表達能力
kid就會很愛閱讀，同時可以建立初階的思考力
👍給父母的建議： 引導發問,表達想法
此時期是最適合看學習雜誌的年齡 （因為雜誌中有很多豐富的內容，有各式各樣不同種類的知識，與單買一本書，是不一樣的）
雜誌內容貼近生活，教品格，孩子在這個階段是好問的，閱讀雜誌的階段，可以學習問很多問題，同時可以結合語言上的表達，因此是很好的媒介，藉由雜誌，可以打下閱讀好基礎！ （引導發問 表達想法）
雖然一般書籍也可以...但父母比較費工 （畢竟對於忙碌的上班族父母們，沒有太多的時間功夫去選書，雜誌是已經統整好的多元閱讀內容，就可以讓父母省下很多的心力） 😋雜誌每個月自動寄到家中 方便又便宜（多元豐富內容）👍
階段四
🌟6-7歲『閱讀運思期』
（最重要的一個時期）
運用思考，開始思考的一個時期 這個階段其實是轉成獨立閱讀最重要的時期
一定要在這個時期努力培養孩子自己看書，養成閱讀習慣 （kid的閱讀培養...前面的時期是“興趣培養” 後面的時期是“養成習慣”） 如果習慣建立，可以獨立閱讀的時候，這個孩子未來的整個學習力就會很強了💪🏻
👍給父母的建議： 閱讀橋樑,內容討論
1.閱讀橋樑書:指『圖』『文』各佔50% 比例
（甚至文字比例再多一些，有注音的，故事性更高的圖書）
幫助kid針對幼小銜接，小學的知識...透過橋樑書學得更多一些
2.跟kid 針對內容進行討論：在kid的閱讀中...要跟kid進行討論（如果沒有進行討論...kid 會覺得就是自己在做這件“閱讀”的事而已）
父母可以問孩子，也可以讓kid發問 附加的重點：鼓勵要有家庭的閱讀習慣，不是只有孩子閱讀（吃飯都是全家都要吃的呀🍚）
所以閱讀也是全家一起讀，大人不看書 kid當然也不容易愛看書（要有家庭閱讀的時間 一起討論 獎勵kid思考） 所以～整合分齡四階段 培養閱讀力 🏆 如果四個階段 都有掌握好重點的話，或挑對好教材 kid 未來的學習力，就會非常的強！！
留言